5月11日上午，惠州市博罗县罗阳一中8名同班男同学相约东江岸边烧烤，然后下江边玩水，结果一名同学溺水，4名同学相救，5人相继溺水身亡。事故发生后，不少市民都在讨论学生们缺乏自救知识，家长及学校均需加强教育。昨天，博罗县一些学校还通过校讯通发出通知，要求学生家长加强对孩子的教育，碰到类似事故不能盲目施救，这不是自私的表现，而是一种生存知识。（中国日报网）
看到这个新闻，大家都为正年轻的生命的逝去扼腕叹息，网上还发起了关于“未成年人救人救灾”话题的激烈讨论。甲方强烈呼吁，别再鼓励孩子冒死救人的“见义勇为”；乙方则认为，应该将生存技能列入教育目标。
何为“见义勇为”，就是：看到正义的事，就勇敢地去做。是指指公民为保护国家、集体利益和他人的人身、财产安全，不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。见义勇为，往往是建立在发生事情的那一霎那，由内心深处油然升起的正义感，继而付诸行动。若是掂量再三，或许就失去救助的那个最佳时机。
我们不能说，见义勇为就是一定需要冒着生命危险，但是，这绝对是可能发生的后果之一。但是我们不能因为可能的后果，而否定见义勇为，否定这一个优良的品格。
当然，在这次事件中折射出来的，笔者更认为，是一种教育的缺失。
长久以来，我们的孩子从小就淹没在书山题海中。作为应试教育下的产物，小小年纪就学习珠心算、奥数、作文、英语等等等等，往往忽略了，最基本的生活、生存技能学习。地震了，不知道怎么逃生；发生意外，不知道怎么求助；掉水里，就是旱鸭子；去爬山，就成了林黛玉；上大学了，居然还不会洗衣服，定期把脏衣服打包寄回家洗。此类事件层出不穷。
应该说，这是我们教育的缺失，是学校和家庭的双方责任。应该从小培养孩子独立自主的生活能力；将生命意识、生存技能列入学校教育目标及其课程设置，包括开设游泳课，进行地震演练等等。
这样，当危险再来临的时候，我们也能鼓励孩子勇敢的去见义勇为，也就不会再增加无谓的牺牲了。
（林秋）
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